先天的不足完全可以通过后天的努力弥补
复习《孙权劝学》《伤仲永》
?1、积累文言词汇。?2、温习文章内容。?3、训练学习能力。
伤仲永
王安石
积累词汇
属于?1、世隶耕曾经?2、未尝识书具书写?3、即书诗四句邻居?4、借旁近与之对---感到诧异?5、父异焉?6、其诗以养父母、收族为意团结完成?7、自是指物作诗立就?8、其文理皆有可观者文采和道理
积累词汇
同县的人?9、邑人奇之?10、稍稍宾客其父渐渐?11、或以钱币乞之求取、买?12、日扳仲永同“攀”,牵、引?13、从先人还家?14、不能称前时之闻作者死去的父亲相称、匹配?15、泯然众人完全消失?16、卒之为众人最终
熟读课文提示回答
如何交代仲永的身世?世隶耕
方仲永的才能变化经历了哪三个阶段?第一:天资过人第二:才华衰竭第三:沦为平庸
仲永发生变化的原因是什么?直接:不使学根本:受于人者不至作者认为常人若不加强学习会怎么样呢?固众人……得为众人而已耶?
题目“伤仲永”的“伤”是什么意思?
本文用“伤”字点出作者的写作
意图。
“伤”是哀伤,哀怜的意思,
表达了作者对方仲永这样的人才,“泯然众人”的哀伤,惋惜之情。
《伤仲永》究竟为谁而“伤”?天仲永:天资过人,却“泯然众人”;才沦丧失学习成长的自主权。为仲永之父:目光短浅,为利所驱,平贪图小利,不使学。庸
邑人:吹捧、趋之若鹜的不良心态。
启示:人的才能有赖于后天的学习和培养,即使是天赋很高的人,如果不重视后天的学习,也会变成平庸无能的人。EXIT
孙权劝学
司马光
当道、当权?1、卿今当涂掌事粗略地阅读?2、但当涉猎了解?3、见往事耳谁、哪里?4、孰若孤?5、及鲁肃过寻阳到?6、大兄何见事之晚乎认清事物?7、肃遂拜蒙母于是
?8、卿今当涂掌事君对臣或友的爱称?9、岂欲卿治经为博士希望;研究只、只是?10、但当涉猎罢了,语气助词?11、见往事耳古代帝王自称?12、孰若孤?13、自以为大有所益好处、收获?14、治经为博士邪同“耶”,吗?15、蒙乃始就学从事、进行
吴下阿蒙:
原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
士别三日,即更刮目相待:
才分别几天,就应该改变旧看法,用新眼光看待。
“卿今当涂掌事,不可不学!”
一针见血
关切期望王者风范
“孤岂欲卿治经为博士邪!卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”言明目标现身说法言辞殷切
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”惊奇赞赏
自豪喜悦“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
吕蒙的变化的启示:人的成才和天赋没有很大关系,先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样,只有努力学习才能学有所成。
比较阅读归纳整理《孙权劝学》与《伤仲永》两文比较有何异同?
(提示:可从内容主题、写作手法、表达方式、详略处理等方面思考)
对比《孙权劝学》《伤仲永》异同
两篇的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学、学有所成;一是幼年不学、竟无所成。但都是从不同的方面说明了学习的重要性。《伤仲永》是通过写仲永从小天资过人,但后来却因为“父利其然也”而不使学,最后变成“泯然众人矣”的事。说明人的天资和后天成才,是与教育有必然关系的。《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,而且令鲁肃叹服,并与之“结友”的佳话。写法:《孙权劝学》是以对话为主,言简意丰;《伤忠永》则叙议结合,借事说理。
词类活用
1、即书诗四句:
写
名词活用为动词每天2、日扳仲永环谒于邑人:3、邑人奇之:对……感到惊奇形容词活用为动词4、稍稍宾客其父:把……当作宾客名词活用为动词5、父利其然也:认为……有利可图名词活用为动词
名词活用为状语
古今义解释
a、孤岂欲卿治经为博士当时专管经学传求学的最高学位博士:古义_______________今义_______________授的学官
b、但当涉猎转折连词只、仅但:古义_______________今义_______________c、见往事耳了解看见见:古义_______________今义_______________d、既更刮目相待越发,更加重新更:古义_______________今义_______________
一字多义
就:蒙乃始就学接近,靠近,趋向
指物作诗立就完成
当:但当涉猎应当
当窗理云鬓对,对着
可:不可不学可以,能够
皆有可观者值得以:辞以军中多务用以钱币乞之用以养父母、收族为意
把
翻译句子
?1、自是指物作诗立就,其文理皆有可观者?从此指定物品让他作诗(他能)立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。
?2、邑人奇之,稍稍宾客其父。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客。?3、日扳仲永环谒于邑人,不使学。
?每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让他学习。?4、令作诗,不能称前时之闻。?让他作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。?5、卒之为众人,则其受于人者不至也。?他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。
?1、孤岂欲卿治经为博士邪!我难道是想要你研究经书成为博士吗?
?2、但当涉猎,见往事耳。只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。?3、卿今者才略,非复吴下阿蒙.以你现在的才华谋略来看,你再也不是当初的吴县吕蒙了!
?4、大兄何见事之晚乎!长兄为何了解这件事这么晚啊!
根据提示用原文填空:
孙权劝学,吕蒙以“军中多务”为理由推辞。
孙权现身说法自以为大有所益”卿言多务孤常读书,用“,?孰若孤来反驳,并告诉吕蒙学习的方式是“但当涉猎”,其好处是“”。吕蒙诚服,于是开始学习。见往事耳学习了一段时间后,吕蒙大有长进,以至于鲁肃见后称赞卿今者才略,非复吴下阿蒙!”而吕蒙也自豪地说:到士别三日,即更刮目相待······”事后,鲁肃因信其才“略而拜见蒙母,并与吕蒙结为好友。方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答:⑴指物作诗立就,其文理皆有可观者。⑵令作诗,不能称前时之闻。⑶泯然众人矣。文中的“受之天”指的什么?“受之人”又指的什么?“受之天”是指人的先天条件好,即有天赋。“受之人”指人所受到的后天教育。
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