柯达伊手势教学教案 新湘艺版一年级音乐上册教学设计《音高、唱名、手势1(do)2(re)》教案

音高、唱名、手势 教学目标: 学会“do”“re”的柯达伊手势,并能运用手势参与表现。 教学重难点: 准确做出“do”“re”的柯达伊手势并唱准唱名。 教学过程: 情境导入: 1、看一看 师:小朋友们,今天老师要大家去游玩,你们开心吗?老师要带大家去爬山,这座山的名字叫做“do”“re”(展示多媒体:绿色的小山,此起彼伏,图片左右两旁有两个小山丘,山丘上有一个小朋友,中间是平地,平地上摆着一个带动画效果的礼盒,平地与山丘之间相连接的地方是山坡。

小山丘表示手势:do,山坡表示手势:re)你们看山上有一个大礼盒,你们想知道里面是什么吗?我们现在站在山丘上,想到拿到礼物,要通过一些通关的动作才可以到山顶,这就要靠小朋友们的智慧啦。

2、做一做: 生用手势模仿“do”“re”的手势 师总结:do就是一个小山丘,在最下面,摆在腰的位置。re是小山坡,摆在肚子的位置。 3、练一练: 师依次弹奏教材中“练一练”的音组(标号顺序的五张音乐卡片,分别写上教材中“练一练”的音组。

), 学生分辨是哪一组。随着琴声边唱边做相应的柯达伊手势。 师:同学们真棒。我们终于能拿到礼物了,看看礼物是什么?(展示多媒体:在之前画面的基础上,点开礼盒,出现一个大蛋糕。

) 师:原来是一个送给小朋友们的大蛋糕啊,那现在我们就一起品尝吧。 (设计意图:去“do”“re”山游玩的情境设置,符合小朋友爱玩的心理特征,激发了他们对本课的兴趣。

用形象的画面表示“do”“re”的手势动作,又通过冲关的环节设计,激发了小朋友对礼物的好奇心和想要拿到礼物的求胜心。在这过程中,小朋友不仅学会了伴随手势唱“do”“re”,在练一练中,熟悉了歌曲的部分旋律,更重要的是,小朋友们的整个过程是快乐的)。 4、小结: 我们今天学习了好听的“do”“re”,还学会了“do”“re”的手势,同学们回去要记得复习哦!