钟启泉第8次课程改革 [钟启泉杨明全]普通高中课程改革的国际趋势

2018-02-20
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文章简介:[钟启泉杨明全]普通高中课程改革的国际趋势 投稿 日期:2005-11-27  作者:钟启泉 杨明全教育需要从改变自己开始一次不恰当的提问-

[钟启泉杨明全]普通高中课程改革的国际趋势 投稿 日期:2005-11-27  作者:钟启泉 杨明全

教育需要从改变自己开始一次不恰当的提问--失败的教育教学辣评:希望上海高考作文能冲击语文《韩国时报》:韩国英语教育投入与浅谈发挥学生的主体作用创设情景,培养学生的语言运用能力激发学生学习爱好,实施快乐教学英语教学中如何有效地培养学生的语都江堰教育局避谈解聘原因范美忠欲教育现代化的前提是教师的现代化 普通高中课程改革的国际趋势       钟启泉 杨明全              普通高中教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价值。

作为基础教育的有机组成部分,既为学生的终身发展奠定基础,又对学生接受高等教育有着重要的意义。在新的世纪,为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才,各国都对高中教育阶段的课程设置进行了大范围的调整和改革。

      在这场声势浩大的改革中,尽管各国的国情不同、文化互异、具体课程改革的实践情况纷繁复杂,但通过分析各国课程改革的这些主要方面的基本情况,我们仍然可以发现一些共同的改革思路和基本趋势。

      一、高中课程目标的改革及趋势       高中课程目标反映了上位的宏观教育目的,也折射出人们对高中阶段学校教育性质的熟悉和定位。

高中阶段的学校教育仍然是基础教育,担负着进一步扩大和加深学生的知识和技能,为学生日后步入成人社会而承担起个人的生活责任作预备的重任。

高中阶段的教育要培养学生终身学习的能力,为学生进一步获取知识才能并获得终身发展创造条件。为此,高中的教育教学活动要有助于把学生培养成能积极参与和奉献于职业和公民生活的有责任感的人,要有助于学生知识技能和道德情感的全面发展;通过接受高中教育,学生要具备灵活处理各种信息、适应急剧变化的社会环境并创造性进行工作的能力,要善于发现、探求和使用新知识,能批判性地思考,会检验事实及其相互关系,善于在学习中更多地运用科学的思维方法和工作方法。

因此,高中教育要培养学生的创造精神和责任感,还要发展学生的社会交往、交流能力。  1/6    1 2 3 4 5 6 下一页 尾页上一篇:留住中国文化的精神线索"庙堂英语"如何突围 下一篇:[孙平华[]英语教师在职教育和培训的原则、问题和策略