蒋林安徽 言传身教 竭诚育人:记西安邮电大学教授蒋林、博士张博

2017-11-22
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文章简介:      蒋林现任西安邮电大学党委委员.研究生院院长,兼任陕西省通信专用集成电路设计工程技术研究中心副主任.张博是陕西省通信专用集成电路设计工程技术研究中心副

      蒋林现任西安邮电大学党委委员、研究生院院长,兼任陕西省通信专用集成电路设计工程技术研究中心副主任。张博是陕西省通信专用集成电路设计工程技术研究中心副主任,硕士研究生导师,在该校电子工程学院任教。他们见证了该校的成长和变化,并且为此付出了辛勤汗水与努力。

蒋林:言传身教 以情待人 西安邮电大学研究生院院长蒋林教授  

      在教学中,蒋林治学严谨又不失幽默风趣,因材施教,注重教书育人;在管理工作中他待人诚恳又不失翩翩风度,工作作风朴实,受到师生的广泛好评。蒋林1996年到学校,到现在为止,经历了17年的风雨,他见证了学校的成长,目睹了学校的变化,并且为此付出了辛勤汗水与努力。

      在蒋林看来,学校从1996年到现在变化最大的有两方面,一是学科专业建设,1996年的时候该校还只有4个系:计算机、通信、邮政和管理,而现在已经有11个学院,硕士一级学科11个,本科专业有42个。

二是科学研究,在1996年的时候学校科研刚起步,犹如新生的孩子需要不断的向前摸索,当时只有少量的科研项目,而现在学校已经完成了多个国家重点项目,如"863"项目,国家自然基金等。如今,学校已经从当初的青涩幼苗逐渐成长为一棵茁壮的大树,蒋林相信,以后它会更加挺拔,繁茂。

      蒋林曾多次获得国家发明专利,他说:"其实,这些专利并不神秘,在做科研项目中,一些新点子自然就产生了。"他强调,任何科研和学习都要善于创新,学以致用。

无论是学习还是在工作中,都要首先将自己的本职工作做好,学生就要首先学好专业知识,只有在这个基础上才能有所创新,有所成就。蒋林回忆这些年教学中印象最深刻的事情是他与学生们互相学习,教学相长,受益匪浅。他所指导的研究生也大都积极参与项目,并且作出不少贡献。

      蒋林经常与学生分享他在美国访问学习时所见所闻,建议学生在有所积累时,不要降低对自己的要求,应该多借鉴美国大学生的认真积极、独立思考的态度。

他认为国内的学生在上大学前与国外的学生水平基本相当,或者高于国外学生,只是国内学生到了大学就开始松懈了,其实大学才是真正的起点,是梦开始的地方。他希望这一席话可以引起同学们的深思:大学真是放松的时候吗?谈论完与国外学生的差异后,蒋林又通过与国外及国内大学相比,向同学们提出了两点建议:一是规划自己,明确目标,努力成就自我;二是学好所有课程,莫等书到用时方恨少。

后者是前者的前提,前者是后者的积累。他向同学们推荐《像物理学家一样去思考》,书虽然有些深奥,但是会给同学们一种新的启发。

      蒋林在该校学生眼中更像一位长者,语重心长地跟每位学生讲学习、谈人生,他的举止言谈中时时流露出一股学者风范。无论是在学科专业建设中,还是在完善学科体系中,亦或是组建科研团队过程中,他都坚持着教书育人的理念,并且时刻笃行着。

张博:在做中学,在学中做

      2011年7月,作为西安邮电大学人才引进计划项目的一员,张博到该校电子工程学院任教。他虚心学习,认真执教,刻苦钻研,潜心科研,充分发挥自己在新加坡学习研究积累的经验与成果,在短短两年多的时间里,获得了一批国家和省部级项目的支持,建立起了一支20多人的射频微波集成电路设计技术研究团队,为该校集成电路优势特色学科开辟了一个新的研究方向。

承担了高新某初创科技企的射频识别(RFID)芯片研究项目,为企业解决了研发中的瓶颈与难题,受到了企业的赞扬和好评。如今RFID(无线射频识)的研究成果已应用于合作企业后续相关产品中,有力地提升了其在这一领域的核心竞争力,为学校赢得了荣誉。

RFID又称无线射频识,是一种通信技术,可以通过无线电讯号识别特定的目标并读写出相关数据,而无需在识别系统与特定目标之间建立机械或光学接触,能够应用于图书馆、门禁系统、食品安全溯源等多种领域。

2011年RFID的芯片设计研究在我国还是刚刚起步,国内可提供的资料较少,所以很多实验都必须自己设计完成,其艰难程度可想而知。在缺资金,缺场地、缺设备、缺团队得困难条件下,他仍然坚持研究,从不轻言放弃,该项目在张博的带领与努力下,已经取得了阶段性成果。

他取得这些成就的重要因素就是决心、恒心、耐心。       张博搞学术、做研究上容不得半点马虎,他会和同学们一起熬夜做项目,一起查资料讨论棘手的问题,也会在学生做出的东西不合规格时严加督促。

正是这种一丝不苟的态度和孜孜不倦的钻研精神成就了张博的可喜成绩。

      张博在教学上有自己独特的方式,他每周都会组织实验室例会,却并不是"老师讲、学生听"的传统模式,而是让学生轮流在这个会上当老师,向其他人讲述自己一周的研究进度并总结学到的知识,也可以是一个国外实验,或者一个发明制造。

例会对大家帮助最大,张博带的研究生们每次准备这个都要用很长时间,周内的课余时间基本都在忙例会准备,因为在讲课的时候,总会碰到各种刁钻的问题,为了不被‘学生们’难倒,就必须把最细致的地方反复研究,直到自己完全理解。

虽然牺牲掉了自己的课余时间,但研究生们却一点都不觉得后悔,反而庆幸自己的研究生生活因为有了这种忙碌变得更加充实。   

      "在做中学,在学中做"是张博一贯秉持的教学理念,他平时最注重学生的自学能力和动手能力,要求学生能有效地把理论和实践结合起来。他认为,学生之所以对自己所学的专业有所迷茫,或者不热爱,是因为没有动手去做,没有亲身感受到动手的快乐,实践才能出真理。

      该校集成电路设计专业学生韩文焕曾经对自己的专业感到很迷茫,没有学习和前进的动力,甚至不知道自己以后要去干什么。

在大二暑假,张博让他加入了研发团队,给他讲授了许多他以前没接触到的专业知识,让他感受到了学习集成电路这个专业的快乐。

韩文焕整个暑假都泡在实验室里,将自己以前没弄懂的全部亲自动手,将专业知识融会贯通,全部消化理解。经过了一个暑假的实验。韩文焕对张博充满了感激,谢谢老师让他不再迷茫,让他找到了今后努力的方向。

"       张博是一个对学生及教育充满思想的人,他也主张开放式的教育方式,让每个人找到自己的理想和方向。在他看来,让学生明白知识的根本和学习的意义才是教育。

      其实,一心搞科研的张博并不是一个在生活中枯燥无味的人,他风趣幽默、善于言谈、开明随和,大学时曾十分热爱体育的他现在依然非常喜欢体育运动,篮球、足球都是他与学生百谈不厌的话题。张博告诉学生们,学什么并不重要,重要的是找到梦想和方向,才能找到快乐,在过程中不要让自己迷茫,在快乐中掌握学习的方法。