范小青政协委员 全国政协委员范小青:一些小学将素质教育等同“考证”

2018-04-17
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文章简介：21 世纪经济报道记者获悉," 小学生的阅读和写作 " 是江苏省作家协会近几年关注的重点之一,比如,推动知名作家与小学生的互动,从小培养写作兴趣等等.但在一系列的工作实践中,全国政协委员.江苏省作家协会主席范小青认为,小学的素质变味了,出现了不同的走向.比如,在一些小学,学校把素质教育作为硬性规定加到学生身上:比如要想在 " 小升初 " 时得到学校的重点推荐,必须小学六年都是 " 三好生 " 才有资格,而 " 三好生 " 评选

21 世纪经济报道记者获悉," 小学生的阅读和写作 " 是江苏省作家协会近几年关注的重点之一,比如,推动知名作家与小学生的互动,从小培养写作兴趣等等。

但在一系列的工作实践中,全国政协委员、江苏省作家协会主席范小青认为,小学的素质变味了,出现了不同的走向。

比如,在一些小学,学校把素质教育作为硬性规定加到学生身上:比如要想在 " 小升初 " 时得到学校的重点推荐,必须小学六年都是 " 三好生 " 才有资格,而 " 三好生 " 评选的前提条件是,每一学年每个学生必须持有 3 — 6 张证书。

事实上,这些证书就是小学生业余时间所学的各种素质教育课程,含有科技兴趣、英语、美术、书法、珠心算,音乐(乐器)、舞蹈、唱歌、围棋、体育方面的多种内容等等。也就是说,在这些课外辅导班上,小学生接受素质教育、参加课外学习的主要目的已经不是培养兴趣和滋养人生,而是为了考证。

据了解,这已经成为了一种广泛的现象,发展成为为应试教育服务的一种手段。

范小青认为,变味的小学素质教育带来了诸多负面影响:首先是变成了小学生和家长的新负担;其次各种课外辅导的教育机构应运而生,良莠不齐;再次以及部分学校老师当起了课外素质教育的家教,影响到本职教学工作,更不符合有关部门对老师的某些规定约束。

在 2017 年全国两会期间,范小青就上述现象提出了建议:

一是在思想上要纠正了某些认识偏差,素质教育是一种软实力,学校对于学生素质教育的要求不能过硬过实,素质教育要落到实处,但不一定非要落到分数。

二是对于社会上良莠不齐的课外教育辅导机构,有关部门应该担负起资质审查、日常抽查等责任,保证小学生能够受到良好的素质培养。因为,有些证书可能根本不是考出来的。

三是赋予学校更多自主权,在小学课业时间,可以由学校自行安排素质教育课程。