河南实验马玉霞 河南省实验中学马玉霞校长亲莅实验大讲堂作《和谐致美 人人发展》讲座
5月8日,实验大讲堂第十五期开讲,马玉霞校长亲莅作题为《和谐致美,人人发展》专题讲座,结合教育本质,对学校的办学思想、办学实践、课程体系进行解读。全体教职工与会,共同分享一场属于河南省实验中学的思想盛宴和教育大课!
马校长的讲座共有三个部分:一. "和谐致美"教育的内涵与特征;二. "和谐致美"教育的探索与实践;三. "和谐致美"教育的成效与追求。
马校长首先解读了"和谐致美"教育的内涵,她指出,包容个性、尊重差异性,允许多样性,通过营造相互融合、相互尊重的校园生态环境,形成积极向上的校园文化,来追求和达到至真至美的教育效果,这就是"和谐致美"的教育理想。一所学校的校园文化对身处这个环境中的每一个人都会产生至关重要的影响。只有生态和谐,积极向上,才能使校园充满活力,才能使学校的发展充满内动力!
她还强调:和谐致美的教育是尊重个体的教育;和谐致美的教育是面向全体的教育;和谐致美的教育是追求卓越的教育。河南省实验中学规模较大,学生的差异性,教师的差异性,教学管理的差异性非常突出,在这种情况下如何让不同的群体在这个环境中和谐共存,达到"和谐致美"的理想境界,是对学校管理者极大的考验。就如同演奏一曲交响乐,指挥家要能充分利用各种乐器的特点,充分发挥各位乐手的特长,才能演奏出和谐动听的乐章。
在关于和谐致美的教育的探索与实践方面,马校长主要阐述了学校在两个方面卓有成效的工作:一、管理上:重塑实验精神,提升办学理念;二、学生发展上:构建五大课程体系,促进学生和谐发展。我校提出"致力于培养身心健康、充满自信,具有创新意识、进取精神、领导潜质的杰出公民!
"的育人目标,构建和实施五大课程体系来培养身心健康和谐发展的人!五大课程体系包括:立德、启智、育美、增蕴和践行。立德,引导德育工作常态化;启智,以有效的教促成自主的学;育美,以特色选项课程培养高雅品质;增蕴,以文化融合开拓国际视野;践行,在活动中成长成才。
对于和谐致美教育的成效与追求,马校长给出这样的论断:和谐致美的校园产生独特的实验气质;和谐致美的校园激发超凡的实验精神;和谐致美的校园沉淀丰韵的实验文化!
马校长还指明了和谐致美的发展愿景和发展战略。她引用爱因斯坦论述:"学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人。"认为青年教育的目标,就是要培养出具有创新意识,富有创造能力,而且思想、心理、人格和谐发展的人才。
最后马校长提出发人深省的教育感言:"在对河南省实验中学办学思想的思考和实践中,我也更进一步认识到教育的本质是促进人的发展,教育的价值是培养健全的人格!努力使学校师生发展和谐,生生发展和谐,自身发展和谐,进而达到人人发展,人人提高的理想境界,是我们不变的追求!
中学教育,宽松中有严格,严格中有文化,文化中有梦想,让校园成为师生营造梦想的摇篮,成为师生放飞梦想的起点, 和谐致美,人人发展,这也就是我们追求的教育理想……"
